5)Vocab Shmocab(訳者注:語源、言葉の定義)
以下の言葉の定義のうち、今日学んだのはどれでしょうか?
「何かを正確に2つに分割する」
「タスクを完了するために従うことのできるステップのリスト」
「靴紐の端にあるプラスチックコーティング」
...そして、そして私たちが学んだ言葉は何ですか?
アセスメント(10分)
6)フラーブを動かす(英語版)訳者注:日本語版はここ
『フラーブを動かす』というワークシートを生徒全員に配布して、各自で解くように指示します。
より詳しく学習
以下のアクティビティーにより、生徒はより理解を深めることができます。課外活動や、その他活動で使うことができます。
自分で作る
訳者注:ここの内容について、私には英文の真意が分からないので、概要の説明です。先生が作った課題(フラーブのより難しい問題なのか、その他、先生が考えた問題か?最初にやったような教室内の特定の場所に行く?)を生徒に解いてもらうようなアクティビティーです。
フラーブフラッシュ
プロジェクターで、1ステップパズルを次々に表示します。生徒は、それを見てフラーブが動くべき方向を矢印のカードを掲げるか、指で指し示します。
ハッピーマップ 日本語版
フラーブを動かす 日本語版
以降は、USの学習基準ですので、省略します。
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